Помогите Анализируя контрольную работу, учитель так комментирует оценки: - Петренко – четыре. Хорошая, как всегда, у тебя работа. Но, к сожалению, в ней обнаружилась одна грамматическая ошибка. Ошибка, понимаю, случайная, но все-таки ошибка. - Сичкар – тоже четыре. Поздравляю, молодец! Так держать! Кажется у моряков так принято говорить. - Желтобрюх – у тебя в этот раз только семь ошибок. Это в два раза меньше, чем было в предыдущей работе. Сдвиги значительные. Осталось немного – и ты покончишь со своими двойками. Надеюсь, что сегодняшняя будет у тебя последней. 1. Проанализируйте оценочные суждения учителя. Какие задачи пытается решать учительница, давая в адрес ученика, получившего неудовлетворительную оценку, положительное оценочное суждение? 2. Приведите варианты оценочных суждений учителей (положительных, негативных, нейтральных) в адрес учеников, получивших неодинаковые отметки: а)выше, чем обычно; б) ниже, чем обычно; в)такие же, как обычно. Будет ли существенной разница в суждениях по поводу отметок сильным и слабым ученикам при условии, что сами отметки одинаковы?
1
ОТВЕТЫ
1.Дело в том что если учитель похвалил их то значит что он настолько доволен что ученики взялись за ум что он хвалит их как-будто у них пятерки.
2.Конечно четыре лучше чем 3 или 2 но надо стараться.
2.Конечно четыре лучше чем 3 или 2 но надо стараться.
56
Отв. дан
Для написания вопросов и ответов необходимо зарегистрироваться на сайте
Другие вопросы в разделе - Психология
Мануил
Помогите решить . Приведите в соответствие возрастной период развития ...
2019-04-05 01:44:04
Андрей
Как себя настроить на учебу? (4-5 предложений). ...
2019-04-05 01:37:39
Tala
Восприятие сигналов среды осуществляется нервной системой с помощью… Выберите ...
2019-04-05 01:24:17
Аполлинарий
Подкиньте идею к созданию мультфильма о том чем опасен ...
2019-04-05 12:35:26