Ситуация: два ученика в классе работают в паре по заданию преподавателя. Ученики пишут ответы на вопросы по тексту.
напишите ответы:
1 какая это коммуникация: 1) синхронная или диахронная, почему именно такая (доказательства) 2) межличностная, групповая или массовая, и почему именно такая (доказательства)3) непосредственная или опосредованная - почему именно такая (доказательства)?
Кто является отправителем сообщения? Кто является получателем сообщения?

1. Общение между двумя учащимися, работающими в парах по заданию учителя, можно отнести к синхронному общению. Это означает, что обмен информацией между участниками происходит в режиме реального времени. Доказательства синхронного общения можно увидеть, когда учащиеся работают вместе в одно и то же время, взаимодействуя друг с другом напрямую или с помощью средств связи, таких как голосовые или видеоконференции.

2. Общение между учащимися, работающими в парах, можно отнести к межличностному общению. В этом случае обмен информацией происходит между двумя конкретными личностями, работающими в тесном контакте друг с другом. Свидетельством межличностного общения является то, что студенты взаимодействуют и общаются непосредственно друг с другом, обмениваются идеями, задают вопросы и получают ответы.

3. Общение между учащимися, работающими в парах, можно отнести к непосредственному общению. При этом обмен информацией происходит без посредников или вмешательства внешних средств передачи информации. Свидетельством прямого общения может быть то, что учащиеся общаются друг с другом напрямую, устно или письменно, без использования посредников или посредственных средств массовой информации.

4. Отправителем сообщения в этом случае будет один из учащихся, который предоставит свои ответы и идеи в рамках задания. Получателем сообщения будет другой студент, который, в свою очередь, получает информацию, анализирует ее и отвечает на вопросы или предлагает в ответ свои собственные идеи.

новый вопрос напиши